“我們3個人一組吧，3是我的幸運數字。”——來自一位ASD小朋友的話。

　　團體拓展最大的魅力在于孩子們之間有趣的互動和相互之間模仿的學習，這是我們大人所無法代替的。在游戲團體課中，孩子們之間有合作、有協商、有彼此關注、有爭執、再到有互相幫助，這是孩子們將來回歸社會必不可少的一步。

　　我們通過小團體模式來練習更高速的互動，彈性思維以及多變的游戲玩法。通過大人的引導和創造各種環境，讓孩子們能增加彼此間的互動，相互影響彼此的關系和情感，促進彼此間的交流。通過教學，能夠提供他們另一個方法達到解讀他人心智的能力，同時也可以有效地幫助自閉癥孩童改善其社交和溝通技巧。我們透過游戲，能使兒童表達出他們尚不能清楚地用言語來溝通的感覺和經驗，讓兒童有機會很自然地表達自己的感情，暴露自身問題，并從中自我解除精神困擾，我們可以對先天不具備這項能力的孩童進行明確的教學。

　　交游戲理論概念：注意力→配合能力→社會性參照→社會性趨向→情緒的調控與互動→對話→合作。

　　教學方向

　　交流互動、應變的能力以及社會性調控的能力，使孩子們在活動中學會融合他人和懂得情感的分享，從而有效地提高孩子的社會合作能力培養其心智的發展，為回歸社會作充分的準備。

　　中心團體課采用對家長全面開放式的教學環境，并且推薦家長現場觀摩教學，學習老師與孩子的互動過程，并鼓勵家長能夠一同參與其中。如此一來，老師可以友善更有針對性的就課程內容來進行溝通交流。

　　“數字5，我們5個人趕緊抱一起。快點!”——小彬說

　　“爸爸，快加入跟我們一起玩啊!”——小瀚說

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